课程评价与验收

这门课评价的是成果是否真实、可追溯、可解释、可交接，以及学生能否说明自己承担了什么责任。工具熟练度、安装了多少 Skill、提示词写得多长，都不直接加分。

下面是一套可直接使用的 100 分建议方案。学校已有考核规则时，可以保留各任务的验收门槛，只调整分值。

建议总评结构

部分	分值	主要证据
任务一：项目与行动安排	15	项目说明、资料清单、行动项、交接测试
任务二：调研与证据	15	调研问题、检索计划、证据表、简报答辩
任务三：数据与图表	15	数据字典、分析记录、图表、读者测试
任务四：智能体流程与 Skill	15	人机分工、运行日志、反馈记录、复测结果
团队大作业与展示	25	成果索引、现场演示、证据回访、边界说明
个人学习档案与责任说明	15	个人版本记录、采用/拒绝理由、反思
合计	100

及格除了达到学校分数线，还必须同时满足三条底线：没有把 AI 输出冒充原始证据；没有编造负责人、时间、数据或来源；没有在课程演练中擅自执行真实发送、公开发布或敏感授权。

通用四级语言

等级	可追溯	可解释	可交接	人的责任
3 · 稳定	关键结论都能回到原始材料	能解释方法、取舍和限制	陌生同学可独立接手	明确记录核验、确认与拒绝理由
2 · 可用	大部分结论有来源，少量缺口已标注	能说明主要做法，部分理由不够完整	需要少量澄清后可以继续	能指出主要人工检查点
1 · 待改	来源、版本或操作记录明显不完整	只能复述结果，难以解释过程	依赖作者口头补充	把部分判断交给了 AI
0 · 未形成	关键内容无法回访或存在编造	不知道结果怎样产生	无法继续使用	越权、隐瞒 AI 参与或没有核验

任务一 · 项目与行动安排（15 分）

每项 0–3 分。

评价项	3 分证据	常见失分
项目定义	对象、时间、约束、交付物和验收均明确	目标仍是“办好活动”等口号
资料边界	默认资料有来源、版本、用途和排除理由	所有文件不加区分地放进上下文
行动项质量	事项、出处、负责人、时间、状态完整	缺失信息被 AI 自动补全
冲突处理	时间、资源和依赖冲突已标出并给出处理路径	为了表格完整而忽略现实冲突
交接能力	接手组不靠口头解释能找到入口并完成下一步	当前版本不清，待确认项藏在正文里

验收门槛：任何行动项只要出现编造的负责人或截止时间，本任务先退回修改，不直接给完成等级。

任务二 · 调研与证据（15 分）

评价项	3 分证据	常见失分
问题可回答	对象、范围、时间和指标明确	问题过大或预设结论
检索计划	有关键词、来源优先级、排除规则和停止条件	只随手搜一个词
证据质量	原始来源优先，主张与证据逐条绑定	用搜索摘要或 AI 回答作证据
冲突与边界	能解释口径、样本、时间差异和不能确定之处	删除不支持自己的资料
答辩表现	能从追问回到 E 编号和原文，并形成修改动作	临场用更流畅的话掩盖证据缺口

验收门槛：简报中至少一个关键结论必须经过原始来源回访；无法回访时只能作为待核线索。

任务三 · 数据与图表（15 分）

评价项	3 分证据	常见失分
字段与口径	数据字典说明字段、单位、范围和指标定义	未读字段就直接画图
数据质量	原表保留，缺失、重复、异常及处理决定有记录	静默删除“不好看”的数据
分析可复核	输入范围、计算步骤和至少一次人工复算齐全	直接复制 AI 给出的数字
图表表达	问题、标题、标签、单位、来源和结论一致	先选漂亮图，再倒推问题
读者测试	有独立读图记录，并根据误读修改	只问“好不好看”

验收门槛：图表必须标出来源和口径；如果轴、单位或样本范围会改变读者结论，先修正再评分。

任务四 · 智能体流程与 Skill（15 分）

评价项	3 分证据	常见失分
人机分工	人负责目标、授权、关键判断和最终确认	把责任写成“AI 负责全部处理”
任务说明	输入、动作、约束、输出、验收和确认点完整	只有一句模糊要求或专业词堆砌
运行观察	记录预期与实际读取、调用、返回的差异	只保留最终文案
多轮改进	每轮反馈具体，补材料或标准但不随意换目标	只说“再专业一点”
复测与复用	用相近新资料复测，并说明复用/改进/换 Skill 的理由	用同一份旧资料重复运行冒充稳定

验收门槛：任何真实写入、发送或公开动作都应停在人工确认点；越过边界后先做安全复盘。

团队大作业与展示（25 分）

每项 0–5 分：5 分达到稳定且能用证据回答追问；3–4 分达到可用但仍需少量补充；1–2 分形成首版但证据或交接明显不足；0 分未形成或存在底线问题。

评价项	5 分完成证据
问题与价值	真实校园问题范围清楚，成果有明确使用者和用途
多周整合	项目、调研、数据和智能体流程不是简单拼贴，而是围绕同一问题互相支撑
证据链	现场可以打开原始资料、数据、版本和运行记录
可用与可交接	能演示成果，陌生人知道入口、当前版本、限制和下一步
表达与反思	10 分钟内讲清问题—做法—证据—结果—限制，能回答追问

个人学习档案与责任说明（15 分）

每项 0–3 分。

评价项	3 分完成证据
个人贡献	能指出自己负责的文件、判断和版本，而不只报团队角色
过程记录	留有首版、修改、反馈与终版的可回访路径
AI 使用透明	说明 AI 做了什么、自己检查了什么
独立解释	不依赖同伴或 AI，能解释一项关键方法和取舍
责任与反思	说出一条拒绝 AI 建议的理由和下一次优先修改项

快速反馈句式

• 证据反馈：你写了________，但目前只能回到________。请补原始出处或把结论改成待确认。
• 交接反馈：我在________处停住，因为缺少________。如果补上________，我可以继续。
• 数据反馈：这张图让我读出________，但你的结论是________。请先检查标题、单位、轴或口径。
• 流程反馈：计划要求________，实际运行却________。下一轮只改________，并保留其他目标。
• 边界反馈：这条材料能说明________，还不能说明________。